Lect. univ. dr. Ioana Stăncescu
Universitatea Valahia din Targoviste
Título de la actividad/lección
¡La discriminación duele!
Target group
Alumnos de secundaria
Duración
2 lecciones
Ambiente de aprendizaje
Aula / Clase
Objetivos
Comprender el fenómeno de la discriminación y los criterios subyacentes;
Análisis de las consecuencias de la discriminación a nivel personal e interpersonal;
Identificar soluciones óptimas para prevenir/combatir prácticas discriminatorias;
Practicar actitudes y comportamientos no discriminatorios;
Materias y temas tratados
Asesoramiento y orientación, Educación intercultural, Educación cívica, Derechos humanos, Educación para el desarrollo personal, Psicología, Sociología Discriminación
Descripción del método
Juego de roles, explicación, conversación, lluvia de ideas, discusión facilitada
Herramientas / Materiales / Recursos
Presentación de PowerPoint - ¡La discriminación duele! tarjetas de descripción de roles, hojas de rotafolio, marcadores, boletos que contienen conceptos clave
Descripción detallada de la actividad/secuencias paso a paso de las unidades
Lección 1 Ejercicio para conocerse: Cada alumno se presenta, especificando un aspecto por el cual se considera diferente a los demás. Cada aspecto es anotado por el profesor en una hoja de rotafolio. Al final de la presentación, discutimos los temas mencionados y cómo las diferencias pueden ser una fuente de desarrollo personal e incluso de desarrollo del grupo al que pertenecemos. Sin embargo, la mayoría de las veces, como sabemos, las personas ven las diferencias como fuentes de discriminación. Ejercicio introductorio: El concepto de discriminación se anota en una hoja de rotafolio. Se invita a los estudiantes a mencionar todas las ideas que se les ocurren cuando escuchan este término, y el maestro las escribe. Se inicia una discusión, basada en aquellas ideas/conceptos que se enfocan en el área de sentimientos negativos Realización de la actividad propiamente dicha: Ponga un video corto, que presente una situación de discriminación y discuta en base a ella. Puede utilizar uno de los siguientes materiales: La discriminación duele – Escuela EN RO: https://www.youtube.com/watch?v=mULuvuilGOE En EN: https://www.youtube.com/watch?v=DFkIVlEUOxQ La discriminación duele - Jardín de infancia En RO: https://www.youtube.com/watch?v=eHViCwhVQnc En EN: https://www.youtube.com/watch?v=aVyx4qhBOc4 La discriminación duele - El hospital En RO: https://www.youtube.com/watch?v=xrKbag3PvvM En EN: https://www.youtube.com/watch?v=AIcxnErwCJ0 Cómo detener a un acosador https://www.youtube.com/watch?v=7oKjW1OIjuw El maestro usa PPT - ¡La discriminación duele! (definición, descripción, legislación contra la discriminación). Las discusiones se inician en base al material presentado. Juega el papel 1 Los participantes se dividen en tres equipos. Dentro de cada equipo se distribuyen tarjetas (Anexo) describiendo el rol que debe asumir cada estudiante. Los estudiantes leen y se familiarizan con el papel. Después de familiarizarnos con los roles, pasamos al escenario real del juego de rol. Se invita a cada equipo frente a la clase a "jugar" los roles distribuidos. Al final del paso I del juego de roles real, hay una discusión con los participantes (debriefing), a partir de las siguientes preguntas: - ¿Cuáles son las actitudes y comportamientos que se manifiestan en esta etapa del juego de roles? - ¿Cuáles son las consecuencias de tales actitudes y comportamientos? - ¿Qué sentimientos tuviste en este paso del juego de roles? - ¿Qué cambios hay que hacer? Lo mismo se hace al final de cada juego de roles en el segundo paso. Las preguntas que guiarán las discusiones son las siguientes: - ¿Cuáles son las actitudes y comportamientos que se manifiestan en este paso del juego de roles? - ¿Cuáles son las diferencias de actitudes y comportamientos que se manifiestan en los dos pasos del juego de roles? ¿Qué cambios ocurren en la segunda versión del juego de roles? - ¿Cómo fue la neutralización de actitudes y comportamientos discriminatorios? - ¿Qué sentimientos tuviste en cada uno de estos pasos del juego de roles, en comparación con el primero? - ¿Cuáles son las conclusiones? Lección 2 El profesor presenta imágenes (2-3) en las que se muestran diferentes situaciones de discriminación. A partir de estos, se realiza una síntesis de la primera parte de la actividad, con la ayuda de los participantes. El formador utiliza PPT (segunda parte) en el que se presentan los criterios que subyacen a la discriminación y sus consecuencias. Llevar a cabo debates sobre estos temas. Se identifican soluciones para prevenir/combatir la discriminación, junto con los participantes. Juego de rol 2: Los participantes se dividen en 2 grupos. Cada grupo elige un representante que desempeñará el papel de una persona pública reconocida (ejemplos: un político, un experto del Ministerio de Educación, un influencer, un vloger, etc.). Él / ella es invitado a un evento para hablar con la gente sobre cómo combatir la discriminación y mostrar tolerancia y respeto por los demás. Se debe preparar un discurso breve (5 minutos), de alto impacto y que sensibilice a la audiencia sobre la idea de ser tolerante. Los ejemplos concretos también deben integrarse en el discurso. Los demás miembros del grupo hacen el papel de coach, quienes dan consejos al que debe dar el discurso (antes de la realización real del mismo). Pasamos al juego de roles real, luego tenemos discusiones y sacamos conclusiones.
Retroalimentación y evaluación
"¡Mi minuto de gloria!" Se invita a cada estudiante a extraer una nota de un bol, en la que se escribe un concepto/frase y expresar una idea que se le ha quedado en la mente o una experiencia que tuvo durante la actividad y que tiene, a la vez, conexión con el concepto/frase escrita en la nota.
Evaluación (a efectos de calificación)
-
Derechos de propiedad intelectual (DPI) / Origen de la actividad
Esta actividad puede ser copiada, distribuida, modificada y utilizada con fines no comerciales y especificando la fuente.
Comments