Grupo objetivo (target group)
Estudiantes de secundaria de 15 a 18 años. No se requieren conocimientos previos sobre el tema tratado
Duración
1 lección (60 minutos)
Ambiente de aprendizaje
Interior - aula
Resultados de aprendizaje esperados
Comprender la importancia del lenguaje y la comunicación en la construcción de relaciones.
Desarrollo del pensamiento crítico.
Reflexionar sobre los conceptos de empatía, compartir emociones y elecciones éticas.
Materias y temas tratados
ciberacoso, conocimiento, reflexión, actitud crítica
Descripción del método
La metodología utilizada durante las reuniones es activa. No hay reuniones ex-cátedra, sino actividades atractivas para brindarles a los estudiantes experiencias prácticas y de primera mano. Las actividades dinámicas permitirán a los asistentes experimentar el contenido de una manera nueva, diferente y envolvente. Las lecciones basadas en compartir experiencias personales, emociones y sensaciones permiten a los estudiantes comprender más profundamente y enfocarse en los conceptos y temas tratados. Los estudiantes serán estimulados a producir contenidos.
Herramientas / Materiales / Recursos
Computadora, videos, bolígrafos, papeles y post-it
Descripción detallada de la descripción paso a paso de la actividad / secuencias de las unidades
Video para introducir el tema (5 min)
https://youtu.be/SMzRi1-Feh4
Después de proponer el punto de partida (vídeo y/o artículo), pregunta a los alumnos qué les llamó más la atención y si encontraron alguna situación familiar.
Luego reflexionar sobre si los videos siempre reflejan la realidad o en su defecto cuáles son otros comportamientos habituales de quienes presencian actos de acoso y ciberacoso.
Luego proponga las siguientes preguntas:
• ¿Quiénes crees que son los actores del acoso y el ciberacoso?
• ¿Por qué no es fácil reaccionar y enfrentarse al "grupo"?
• ¿Cuál cree que es el comportamiento correcto y cómo se puede poner en práctica?
Grupo de trabajo:
Divida la clase en grupos y pida a los alumnos que preparen carteles/presentaciones para resumir el debate centrándose en:
• ¿Qué señales puedes decir de que una broma ha ido demasiado lejos?
• Lista de emociones relacionadas con el acoso y el ciberacoso
• Qué hacer si eres víctima o testigo de una situación de acoso/ciberacoso
Al final de la actividad el trabajo de los diferentes
se comparan los grupos.
Fuentes
Enlace a videos sugeridos: https://youtu.be/SMzRi1-Feh4
Feedback y evaluación
Afiches y presentaciones sobre el tema.
Evaluación (para fines de calificación)
n.a.
Derechos de propiedad intelectual / Origen de la actividad
Esta actividad puede ser copiada, distribuida, modificada y utilizada con fines no comerciales, especificando la fuente.
Comments