Langue et pays de la ressource
Français
Titre
Un bref guide pour la discussion en classe
Lien vers la ressource et/ou référence aux auteurs /source d'origine
Université de Newcastle en Australie, Centre pour l'enseignement et l'apprentissage
Type de ressources (vidéo, plan de cours, etc.)
Guide pour les professeurs
Lien
Objectif(s) d'apprentissage
Être capable d'organiser une discussion
Être capable d'animer une discussion
Résumé
La discussion en classe avec les élèves peut être un moyen efficace pour les élèves de se familiariser avec des concepts importants, ainsi que pour améliorer leurs compétences en matière de résolution de problèmes. De plus, elle permet de promouvoir le travail d'équipe, de susciter une réflexion approfondie et est particulièrement adaptée aux sujets complexes et/ou aux débats ouverts. Les compétences en communication se développent à mesure que les élèves s'expriment, exposent leurs idées de manière claire et écoutent les opinions des autres. Les élèves peuvent générer leurs propres idées, contribuant ainsi explicitement à leur propre apprentissage et à celui des autres. Une discussion fait ressortir de multiples explications, ce qui permet aux élèves de poser des questions qu'ils n'auraient peut-être pas posées s'ils avaient travaillé individuellement, approfondissant ainsi leur compréhension. Ce guide peut être utilisé pour les discussions synchrones en ligne (par exemple, en utilisant Collaborate) et les discussions en face à face.
Cible (type et âge des apprenants et autres caractéristiques significatives)
Professeurs
Outils et matériels nécessaires à la mise en œuvre
Non spécifié
Mots clés
Discussions, planification, réflexion conceptuelle.
Liens thématiques et interdisciplinaires / transdisciplinaires
Interdisciplinarité.
Timing (combien de temps pour le faire ?)
Non spécifié.
Description
Le guide comprend deux parties, chacune comportant plusieurs sections, comme suit :
Partie A – Mise en place de la discussion
Décider de l'objectif de la discussion
Rechercher des informations de base
Aider les apprenants pour préparer la discussion
Préparer le plan de la discussion
Préparer le contexte général de la discussion
Partie B – Animation de la discussion
Ouvrir la discussion
Faire en sorte que la discussion ne s’essouffle pas
Questionner ce qu’il faut faire et ne pas faire pendant une discussion
Amener les élèves à s'engager à différents niveaux de réflexion
Clôturer la discussion
Mettre en commun les difficultés rencontrées durant la discussion
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