Taal en land van de bron
Engels
Titel
Een korte gids voor de discussie in de klas
Link naar de bron en/of verwijzing naar de auteurs / bron van herkomst
De Universiteit van Newcastle Australië Centrum voor onderwijs en leren
Type bron (video, lesplan, enz.)
Gids voorleerkrachten
Link
Leerdoel(en)
Een discussie kunnen opzetten
Om een discussie te kunnen voeren
Abstract
Discussie kan voor leerlingen een doeltreffende manier zijn om zich met kernbegrippen bezig te houden, ze toe te passen en hun probleemoplossende vaardigheden te verbeteren. Het is goed om teamwerk te bevorderen, om hogere-orde-denken uit te lokken, en het is vooral van toepassing wanneer een onderwerp complex is en/of een open einde heeft. Communicatievaardigheden ontwikkelen zich wanneer leerlingen zich uitdrukken, hun ideeën duidelijk verwoorden en luisteren naar de standpunten van anderen. Leerlingen kunnen hun eigen ideeën genereren, waarbij ze expliciet bijdragen aan hun eigen leerproces en dat van anderen. In een discussie komen meerdere verklaringen naar voren, waardoor leerlingen vragen kunnen stellen die ze misschien niet hadden gesteld als ze individueel werkten, wat hun begrip verdiept. Deze gids kan worden gebruikt voor zowel online synchrone (bijvoorbeeld met Collaborate) als face-to-face discussies.
Doel (type en leeftijd van de lerenden en andere betekenisvolle kenmerken)Leraren
Voor de uitvoering benodigde instrumenten en materialen
Niet gespecificeerd
Sleutelwoorden
Discussies, planning, hogere-orde denken
Onderwerp en interdisciplinair / vakoverschrijdend verband
Vakoverschrijdend
Timing (hoeveel tijd om het te doen?)
Niet gespecificeerd
Beschrijving
De gids bestaat uit twee delen, elk met verschillende onderdelen: Deel A: Opzetten van de discussie
beslissen over het doel van de discussie
onderzoek de achtergrondinformatie
de leerlingen helpen bij de voorbereiding van de discussie
het discussieplan voorbereiden
de discussieomgeving voorbereiden
Deel B: Het voeren van de discussie
opening van de discussie
de discussie gaande houden
Wel en niet vragen stellen
leerlingen aanzetten tot verschillende denkniveaus
afsluiting van de discussie
gemeenschappelijke problemen
Comments